甘肃教师资格证身心发展要素

　　1.遗传

　　概念：是指通过某种遗传物质所传递的、父母和种系发展过程中所形成的人的一些解剖生理特点。

　　遗传素质在人的身心发展中的作用：是重要的物质前提和提供了可能性。

　　对应古语：虎父无犬子;有其父必有其子;种瓜得瓜种豆得豆;龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞

　　2. 环境

　　概念：指个体生活中影响个体身心发展的一切外部因素，包括自然环境和社会环境。

　　环境在人的身心发展中的作用;将可能性变为现实。

　　对应古语：染于苍则苍，染与黄则黄;蓬生麻中不扶自直，白沙在涅与之俱黑;橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳;孟母三迁;性相近，习相远

　　3. 学校教育

　　学校教育在人的身心发展中的主导作用的表现：

　　(1)学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展方向做出社会性规范。

　　(2)学校教育具有加速个体发展的特殊功能。

　　(3)学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的作用。

　　(4)学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。

　　4. 主观能动性

　　概念：人的主观意识对客观世界的反映和能动作用。

　　对应古语：同流不何物;富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈;人定胜天;众人皆醉我独醒;出淤泥而不染

　　试题再现：

　　1.“孟母三迁”说明环境决定个体的身心发展( )。

　　【答案】错.环境对个体身心发展的作用主要表现为将可能性变为现实，而决定个体身心发展的只能通过个体主观能动性。

　　2. 染于苍则苍，染与黄则黄说明( )影响个体身心发展。

　　A环境 B遗传 C学校教育 D主观能动性

　　【答案】A.出自于《墨子.所染》的染于苍则苍，染与黄则黄，其含义为将布放进青色的染缸中，布就会变为青色的，将布放进黄色的染缸中，布就会变为黄色的，因为强调环境会影响个体身心发展。

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