甘肃教师资格证综合素质：理解材料中重要句子含义

　　理解材料中重要句子含义是综合素质阅读理解中比较常见的一种题型，通常会以“谈谈对某句话的理解”、“某句话有何含义”、“如何理解文中画线句子”等提问方式呈现，重点在于考查对文章中某句话的理解能力，其分值在4-10分不等，是我们在备考中的一个重点，也是难点。

　　1.重要句子的含义

　　关键词：帮助准确理解、对文意有影响、内涵较为丰富的句子是重要句子。

　　重要句子类别：

　　①起统领、承接的句子

　　例子：王立车的《汉字：中华文化的特殊符号》中“汉字的强大生命力，源自她自身系统的不断调整和完善。”就是文章中的统领句子。

　　②内涵丰富或具有寓意或特殊含义的句子

　　例子：林庚《说<易水歌>》中的“诗人创造了诗，同时也创造了自己;它属荆轲，也属于一切的人们。”就是具有寓意或者特殊含义的句子。

　　③运用修辞手法的句子

　　例子：詹克明《参悟“科学”》中“庄严的科学殿堂其实是一座紧靠几根“虚空支柱”撑起来的“空中楼阁”，他很像北岳恒山的那座悬空寺——离地五十余米，唯见几十根碗口粗的木柱支撑”就是运用修辞手法的句子。

　　④总结句

　　例子：韩少功《镜头够不着的地方》中的“文字与图像互为隐形推手。”就是总结句。

　　2.提问方式

　　a.谈谈你对这句话的理解。

　　b.这句话有什么含义?

　　c.如何理解文中划线句子?

　　d.结合文段，谈谈对文中划线句“……”的理解。

　　3.解答技巧

　　①理解句子含义：既要说出句子的表层意思，也要说出句子的深层意思。主要包括句子所表达的思想内容、作者情感;句子在文中的表达作用;句子所使用的修辞手法及作用这三个方面。

　　②分析角度：

　　a.注意句子在文中的位置，从结构上考虑其作用(聚焦在总领全文/整段的句子和文章/段落的总结句上);

　　例子：王立车的《汉字：中华文化的特殊符号》中“汉字的强大生命力，源自她自身系统的不断调试和完善”就是统领文章的总结句。

　　b.结合上下文，弄清要理解的句子与其前后文形成的内在联系(放在文章语境中来理解);

　　例子：韩少功《镜头够不着的地方》中“文字与图像互为隐形推手”就是联系上下文判断含义的句子。

　　c.分析艺术手法，思考作者意图(运用了比喻、拟人、排比等修辞手法);

　　例子：人民日报《警惕悬浮的“伪现实”电视剧》中“热潮之下，一些‘伪现实’题材电视剧却在滥竽充数。”就是表达作者情感意图的句子。

　　d.分析句子的结构(拆分句子中的主、谓、宾和修饰成分)。

　　例子：《易水歌》中“诗人创造了诗，同时也创造了自己;它属荆轲，也属于一切的人们”就是在分析时抓住诗人和荆轲两大主体来分析的句子。

　　③注意事项：防止要点遗漏，答案不完整，尽可能写全。

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