2022甘肃教师资格证笔试每日一练(7.2)

　　【导读】2022年上半年甘肃教师资格证考试已经全部结束，接下来就等下半年的考试了，下面是甘肃教师资格网整理了下半年教师资格证笔试练习题，一起来做题吧!

　　1.某校组织学生到公园参观，教师事先反复强调注意事项和遵守纪律，学生王某(11岁)，对教师的强调置之不理，自行攀爬公园内标有“禁止攀爬”告示的假山，结果导致骨折，对此( )。

　　A.学校负责，老师没尽管理职责

　　B.王某负责，因他违反纪律

　　C.学校负责，因为是学校组织活动

　　D. 学校和王某共同负责

　　1.【参考答案】B。本题考查的是《学生伤害事故处理办法》。《学生伤害事故处理办法》第十条规定，学生或者未成年学生监护人由于过错，有下列情形之一，造成学生伤害事故，应当依法承担相应的责任：学生行为具有危险性，学校、教师已经告诫、纠正，但学生不听劝阻、拒不改正的。

　　2.学校违反国家规定收取费用的，由县级人民政府教育行政部门( )所收费用。

　　A.责令退还

　　B.双倍退还

　　C.没收

　　D.追缴

　　2.【参考答案】A。本题考查的是《中华人民共和国教育法》。《中华人民共和国教育法》第七十八条规定，学校及其他教育机构违反国家有关规定向受教育者收取费用的，由教育行政部门责令退还所收费用;对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法给予行政处分。故选A。

　　3.为了更好促进学生的发展，育才小学创办了加强班，将每个年级前30名学生分到加强班，配备最好的教师和最好的资源。育才小学的做法违反了《义务教育法》的相关规定，应当承担( )。

　　A.处分

　　B.刑事责任

　　C.批评教育

　　D.处罚

　　3.【参考答案】A。本题考查的是《中华人民共和国义务教育法》。根据《中华人民共和国义务教育法》第七章第五十七条规定，学校有下列情形之一的，由县级人民政府教育行政部门责令限期改正;情节严重的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分：(一)拒绝接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读的;(二)分设重点班和非重点班的;(三)违反本法规定开除学生的;(四)选用未经审定的教科书的。故BCD均不符合题意，本题选A。

　　4.下列哪个选项不属于教师职务?( )

　　A.初级职务

　　B.中级职务

　　C.高级职务

　　D.特级职务

　　4.【参考答案】D。本题考查的是《中华人民共和国义务教育法》。根据《中华人民共和国义务教育法》第四章第三十条规定，教师应当取得国家规定的教师资格。国家建立统一的义务教育教师职务制度。教师职务分为初级职务、中级职务和高级职务。特级不属于职务，为干扰项。故本题选D。

　　5.人们欣赏雕塑《断臂的维纳斯》时，面对维纳斯富有音乐韵律感的身体构成的和谐而优美的螺旋形上升体态，感受了巨大的艺术魅力，心情非常愉悦。这种情感属于( )。

　　A.道德感

　　B.理智感

　　C.美感

　　D.自豪感

　　5.【参考答案】C。本题考查的是情绪情感的分类。情绪情感分为三类：道德感、理智感和美感。A选项道德感是用一定的道德标准去评价自己或他人的思想和言行时产生的情感体验。B选项理智感是在智力活动中，认识、探求或维护真理的需要是否得到满足而产生的情感体验。C选项美感是用一定的审美标准来评价事物时所产生的情感体验。D选项是干扰选项。题干中侧重强调欣赏艺术时的内心体验，符合情感当中美感的概念，故选C。

　　6.李红学习了英语语法后，加深了对以前学过的中文语法的理解。这种现象属于( )。

　　A.负向迁移

　　B.垂直迁移

　　C.顺向迁移

　　D.逆向迁移

　　6.【参考答案】D。本题考查学习迁移类型的应用。逆向迁移是指后继学习对先前学习产生的影响。题干中李红对英语语法的学习加深了对以前学过的中文语法的理解的现象属于逆向迁移，因此本题选D。

　　A选项，负向迁移是指一种学习对另一种学习产生消极的阻碍作用，题干表述的是正向迁移，故排除。

　　B选项，垂直迁移是指先行学习内容与后续学习内容是不同水平的学习活动之间产生的影响。

　　C选项，顺向迁移是指先前学习对后继学习产生的影响。

　　A、B、C三项均与题意不符，因此本题选D。

　　7.学生张亮在课堂上出现怪异行为时，老师和同学都不予理睬，他的这种行为便逐渐减少了。这种行为矫正法称为( )。

　　A.强化法

　　B.脱敏法

　　C.消退法

　　D.惩罚法

　　7.【参考答案】C。本题考查斯金纳的操作性条件作用理论。消退是指有机体做出以前曾被强化过的反应，如果在这一反应之后不再有强化物相伴，那么，此类反应在将来发生的概率便降低。题干中张亮在课堂上出现怪异行为时，老师和同学都不予理睬，他的这种行为便逐渐减少了，属于消退的方法，因此本题选C。

　　A选项，强化法分为正强化与负强化。正强化是指给予一个愉快刺激，从而增强其行为出现的概率。负强化是指摆脱一个厌恶刺激，从而增强其行为出现的概率。

　　B选项，脱敏法是指当某些人对某事物、某环境产生敏感反应(害怕、焦虑、不安)时，在当事人身上发展起一种不相容的反应，使对本来可引起敏感反应的事物，不再发生敏感反应。具体方法是建立焦虑刺激等级表，对个体进行全身放松训练来逐步消除个体的焦虑。

　　D选项，惩罚法是指当有机体做出某种反应以后，呈现一个厌恶刺激(如体罚、谴责等)，以消除或抑制此类反应的过程。

　　A、B、D三项均与题意不符，因此本题选C。

　　8.一名学生听见物理老师说：“分子在气体中比在液体中相隔更远，所以气体比液体轻。”该学生就想到：“这好像编织疏松毛织物要比同样毛线而编织紧密的衣物来的轻。”学生运用的学习策略为( )。

　　A.元认知策略

　　B.组织策略

　　C.精细加工策略

　　D.资源管理策略

　　8.【参考答案】C。本题考查学习策略。

　　选项A，元认知策略是对自己认知过程的理解和控制的策略，有助于学习者有效安排和调节学习过程。

　　选项B，组织策略指整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略。

　　选项C，精加工策略是一种通过形成新旧知识之间的联系，使新信息更有意义，从而促进对新信息的理解和记忆的深层加工策略。精加工策略是一种理解性的记忆策略。

　　选项D，资源管理策略则是辅助学生管理可用的环境和资源的策略，具体包括时间管理策略、学习环境管理策略、努力管理策略、学习工具利用策略和人力资源利用策略。

　　根据题干，学生用已有的衣物的编织来理解分子，让新知识有了意义，符合精加工策略的含义，故本题选C。

　　9.在一次课上亮亮因认真听讲受到老师表扬，从此亮亮逐步养成了上课专心听讲的习惯，这一现象属于( )。

　　A.经典条件反射

　　B.联结反应

　　C.操作条件反射

　　D.习惯反应

　　9.【参考答案】C。本题考查斯金纳的操作性条件作用论。

　　选项A，经典条件反射是巴甫洛夫的观点，他提出反射是神经系统活动的基本方式，是有机体通过神经系统对体内外刺激产生有规律的应答活动。反射一般分为两大类：无条件反射和条件反射。二者均是先出现刺激，后出现反应。

　　选项B，联结反应是桑代克的观点，他认为学习的过程是刺激与反应(形成情境与反应之间的联结)之间建立联结的过程;联结是通过盲目尝试，逐步减少错误(试误)而形成的，因此他把自己的观点又称为试误说。

　　选项C，操作条件反射是斯金纳的观点，他认为学习实质上是一种反应概率上的变化，而强化是增强反应概率的手段。操作性行为不与任何特定刺激相联系，是有机体自发作出的随意反应。人的一切行为几乎都是操作性强化的结果，人们有可能通过强化作用的影响去改变别人的反应，强化刺激既不与反应同时发生，也不先于反应，而是随着反应发生。

　　选项D，习惯反应是指我们中大多数人都会不知不觉地做某些事。与题干不符，故排除。

　　题干小明先出现随意反应上课听讲，之后老师给与刺激表扬，之后学生行为出现概率增加。所以此题选C。

　　10. 简述情绪与情感的联系。(简答)

　　10.【参考答案】

　　情绪与情感两者密切联系、相互依存、相互转化。

　　(1)情绪变化受情感制约，而情感又在各种变化的情绪中得到体现。

　　(2)情绪是情感的外在表现，情感是情绪的本质内容。

　　(3)情绪和情感是两种彼此难以分离的心理现象，是同一事物的两个侧面。

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