综合素质——职业理念

　　综合素质上职业理念的知识包含，教育观、学生观、教师观三个子模块。

　　1.教育观

　　首先就是素质教育，素质教育是依据人的发展和社会发展的需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，形成人的健全个性为根本特征的教育。

　　素质教育的基本内涵包括：

　　素质教育以提高国民素质为根本宗旨;

　　素质教育是面向全体学生的教育;

　　素质教育是促进学生全面发展的教育;

　　素质教育是促进学生个性发展的教育;

　　素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。

　　其次是教学观。教学应该从“教育者为中心”转向“学习者为中心”，充分尊重学生的主体地位;从“教会学生知识”转向“教会学生学习”，倡导自主、合作、探究学习;从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”，倡导发展性评价;从“关注学科”转向“关注人”，关注学生的情绪情感体验。

　　2.学生观

　　首先学生是发展的人。学生的身心发展是有规律的，具有巨大的发展潜能，并且正处于发展过程之中。

　　其次学生是独特的人。学生是一个完整的人，每个学生都有自身的独特性，且与成人之间存在着巨大的差异。

　　最后学生是具有独立意义的人。每个学生都是独立于教师的头脑之外，不以教师的意志为转移的客观存在，学生才是学习的主体，而且是责权的主体。

　　3.教师观

　　首先是角色转变。从教师与学生的关系看，教师应该是学生学习的促进者。从教学与研究的关系看，教师应该是教育教学的研究者。从教学与课程的关系看，教师应该是课程的建设者和开发者。从学校与社区的关系来看，教师应该是社区型开放的教师。

　　其次是行为转变。在对待师生关系上，强调教师应尊重、赞赏学生。在对待教学关系上，强调教师应帮助、引导学生。在对待自我上，强调教师要反思。在对待与其他教育者的关系上，强调合作。

　　这一部分知识点会考察单选题和案例分析题，所以要牢记。

　　【考题再现】

　　1.在一堂数学课上，同学们就其中延伸出来的一个新概念发生激烈争论，各执己见。此时，老师应采取的合理措施是( )。

　　A.因势利导，鼓励学生课后探究 B.及时干预，强行制止学生争论

　　C.暂停教学，即时请教专业人员 D.不加干预，让学生继续争论。

　　【解析】A。教师职业道德中爱岗敬业指出：忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责，故答案为A。

　　2.素质教育的基本内涵主要有( )。

　　①素质教育是面向全体学生的教育

　　②素质教育是促进学生全面发展的教育

　　③素质教育是促进学生个性发展的教育

　　④素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育

　　A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②③④

　　【解析】D。素质教育的基本内涵包括：素质教育以提高国民素质为根本宗旨;素质教育是面向全体学生的教育;素质教育是促进学生全面发展的教育;素质教育是促进学生个性发展的教育;素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育，故答案为D。